“Trong nửa học kỳ tới, mọi người hãy tập trung hoàn tất các dự án hiện tại, đồng thời cân nhắc kỹ lưỡng hướng đi mới và phương pháp tiếp cận để đào sâu lĩnh vực đó. Sau khi quyết định, có thể bắt tay vào triển khai ngay. Đến tháng Sáu, chúng ta sẽ tổ chức cuộc họp nhóm lần thứ hai của năm để chốt lại hướng nghiên cứu của từng người.”
Việc Viện Nghiên cứu Công nghệ Cao phát triển đến mức này không phải là sự ngẫu nhiên mà là kết quả tất yếu.
Giống như những gì Nilsen đã làm trong lĩnh vực tính toán vật liệu. Ban đầu, đây là một lĩnh vực chưa ai đặt chân tới, nên chỉ cần bước vào đã có thể thu được kết quả mới. Nhưng theo thời gian, những thành quả dễ dàng đạt được cũng dần bị khai thác hết. Công việc còn lại chỉ là đào sâu hơn nữa để mở rộng chiều sâu của lĩnh vực đó.
Sắp xếp xong công việc tại viện, Vệ Thiêm Hỉ lại chuẩn bị thuốc viên cho Vệ Nhị Nha đủ dùng trong một quý. Sau đó, cô nhận lời mời của Sở Giáo dục tỉnh Giang Nam, lên đường đến Tô Châu – viên ngọc sáng của vùng sông nước Giang Nam – để tham gia công tác ra đề thi.
Vệ Thiêm Hỉ là người đứng đầu nhóm ra đề môn Toán và đến nơi khá sớm. Lãnh đạo Trung tâm Khảo thí Giáo dục đã giới thiệu cô với các thành viên khác trong nhóm ra đề, rồi đưa ra đề cương thi mới nhất cùng các đề thi đại học qua các năm, cũng như một số đề thi thử do các trường cấp ba trong tỉnh tự biên soạn, để làm tài liệu tham khảo.
Dù là người đứng đầu nhóm ra đề, công việc chính của Vệ Thiêm Hỉ không phải trực tiếp soạn đề mà là phối hợp, đảm bảo phân bố hợp lý các kiến thức cần kiểm tra, kiểm soát độ khó, số lượng câu hỏi và lượng tính toán trong bài thi.
Một bài thi đại học chất lượng không nhằm làm khó toàn bộ thí sinh, mà phải có sự phân loại rõ ràng về khả năng tiếp thu kiến thức, kỹ năng giải bài và tư duy logic của từng học sinh qua chưa đầy ba mươi câu hỏi.